Queden tres setmanes per acabar aquest curs i la valoració de les activitats escolars permanents ha desenvolupat del Museu de Matemàtiques de Catalunya a Tarragona és molt positiva (MMACA). Més de 6.500 visites escolars només en cinc mesos i només tres dies a la setmana per aquest equipament ubicat a l'Institut Municipal d'Educació de Tarragona (IMET). Un curs ple de reserves amb una participació molt important de centres educatius de la ciutat de Tarragona i del Camp de Tarragona. 

De cara al curs escolar 2025-2026, el MMACA augmentarà els dies de visites escolars i obrirà cada dia de la setmana al matí i amb més franges horàries. Això és fruit de l’acord de col·laboració que tenim amb l’Ajuntament de Tarragona i el Departament d’Educació i Formació professional. 

A partir del 4 de juny les escoles i instituts ja podran fer les seves reserves de les tres activitats que té actualment aquest nou museu de la ciutat de Tarragona a través d’aquest enllaç. Les activitats a reservar seran una miniexposició i un taller de cúpules per alumnes a partir de 4t de primària fins a batxillerat, i una gimcana matemàtica a partir de 5è primària fins a 2n d’ESO. La visita a la miniexposició té l’objectiu de confrontar els infants amb objectes o situacions atractives que plantegin un seguit de problemes pràctics per resoldre. La resolució d’aquests senzills reptes exigeix la seva comprensió, abstracció i desenvolupament d’estratègies. La presentació amb material manipulable afavoreix que aquests passos es duguin a terme de manera activa. Desenvolupar aquestes habilitats de pensament matemàtic és l’objectiu de l’activitat. El taller de cúpules consisteix en la construcció col·lectiva d’una o més cúpules d’uns 4 metres de diàmetre i 1 metre d’altura, aproximadament. Un dels principals objectius de l’activitat és fomentar el treball en equip i la coordinació. A la gimcana els alumnes s'organitzen en petits grups i han d’anar buscant elements del parc i respondre les preguntes plantejades, sovint amb un rerefons matemàtic (recomptes, reconeixement de formes, interpretació de mapes, etc.).